Rollenbilder:

Klassenlehrer, Integrationslehrperson und MitarbeiterInnen für Integration? Wie wirkt sich ein gutes Team auf den inklusiven Unterricht aus? Wie kann ein Lehrerteam FachlehrerInnen, IntegrationsleherInnen und MitarbeiterInnen für Integration zusammenwachsen?

Bewertungen:

Die Vorgangsweise bei den Bewertungen von IntegrationsschülerInnen, sowohl bei Klinischem Befund als auch bei Funktionsdiagnosen in heterogenen Klassen. Zukunftsplanung: Wie kann ein Übertritt von der Oberschule in die Arbeit oder Arbeitsbeschäftigung erfolgen?

Es ist erwünscht, gezielte Fragestellungen bereits vor der Veranstaltung per Mail an petra.aberer@schule.suedtirol oder info@fobu.eu innerhalb 30.09.2025 zu schicken.

Ein Lernkonzept, das Elemente der Reformpädagogik, des Mentaltrainings und des Lerncoachings miteinander verbindet. Ziel ist es, Lehrkräften Methoden an die Hand zu geben, mit denen sie ein motivierendes Lernumfeld für ihre Schülerinnen und Schüler schaffen können. Im Fokus stehen dabei nicht nur die Bedeutung einer positiven mentalen Einstellung und der Motivation als Schlüssel für anhaltende Lernerfolge, sondern auch effektive Lerntipps, die Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, sich Inhalte leichter und mit mehr Freude zu merken. Die Fortbildung umfasst praxisnahe Tipps sowie kreative und humorvolle Ansätze, um die Lernbegeisterung zu entfachen und langfristig zu stärken.

In der Veranstaltung werden Schritte und Maßnahmen besprochen, die auf dem Weg von der Ausganglage zum IBP notwendig sind. Dazu gehören u.a. das Sammeln der Beobachtungen, die Analyse der Situation, das Gespräch mit den Eltern, eine klare, aussagefähige Formulierung des Antrages um Abklärung und des Individuellen Bildungsplanes.

1. Modul:  Grobmotorik – Körperschema – Raumlage: Großräumige Bewegungen werden ökonomischer, zielgerichteter und auch „geschmeidiger“ ausgeführt, wenn die Zusammenarbeit von Sinnwahrnehmung, zentralem Nervensystem und Muskulatur gut funktioniert. Psychomotorische Förderung bemüht sich in starkem Maße darum, die Wahrnehmung des eigenen Körpers in der Umwelt zu optimieren und zu differenzieren sowie deren sensorische Integration zu verbessern. Dies sind wichtige Voraussetzungen für ein gutes Körperschema und eine sichere Raumlage.

2. Modul:  Feinmotorik – Grafmotorik – Stifthaltung- und Stiftführung: Das Schreiben als eine grundlegende Kulturtechnik wird wesentlich durch eine feine Abstimmung zwischen der prozessbegleitenden visuellen Wahrnehmung, taktilen Reizen und Bewegungen von Fingern, Hand und Arm ermöglicht. Wie dies erfolgt und gefördert werden kann, schauen wir uns genauer an!

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Webseite der Referentin

Gespräche können sich schwierig gestalten, wenn Eltern etwas hören, das nicht ihren Erwartungen und Vorstellungen entspricht. In diesem Seminar lernen Sie, mit diesen herausfordernden Situationen umzugehen.

Folgende Themen kommen zur Sprache: eigenen Haltung in der Elternarbeit; Faktoren für eine gelingende Kommunikation; hilfreiche Gesprächstechniken. Die theoretischen Inputs werden von praktischen Übungen und dem Durcharbeiten konkreter Fallsituationen ergänzt, um den Transfer in den Arbeitsalltag zu unterstützen. Die Teilnehmer/-innen sind bereit zu reflektieren und an sich zu arbeiten.

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

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Wie können Lehrpersonen digitale Medien mit ihren Schülerinnen/Schülern nutzen, um Fähigkeiten und Kompetenzen zu fördern und den Grundstein für ihre Medienmündigkeit zu fördern? Anhand theoretischer Hintergründe und didaktischen Beispielen werde ich Sie in die spannende Welt der digitalen Medienerziehung entführen.

1. Modul:  Grobmotorik – Körperschema – Raumlage: Großräumige Bewegungen werden ökonomischer, zielgerichteter und auch „geschmeidiger“ ausgeführt, wenn die Zusammenarbeit von Sinnwahrnehmung, zentralem Nervensystem und Muskulatur gut funktioniert. Psychomotorische Förderung bemüht sich in starkem Maße darum, die Wahrnehmung des eigenen Körpers in der Umwelt zu optimieren und zu differenzieren sowie deren sensorische Integration zu verbessern. Dies sind wichtige Voraussetzungen für ein gutes Körperschema und eine sichere Raumlage.

2. Modul:  Feinmotorik – Grafmotorik – Stifthaltung- und Stiftführung: Das Schreiben als eine grundlegende Kulturtechnik wird wesentlich durch eine feine Abstimmung zwischen der prozessbegleitenden visuellen Wahrnehmung, taktilen Reizen und Bewegungen von Fingern, Hand und Arm ermöglicht. Wie dies erfolgt und gefördert werden kann, schauen wir uns genauer an!

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Webseite der Referentin

Gespräche können sich schwierig gestalten, wenn Eltern etwas hören, das nicht ihren Erwartungen und Vorstellungen entspricht. In diesem Seminar lernen Sie, mit diesen herausfordernden Situationen umzugehen.

Folgende Themen kommen zur Sprache: eigenen Haltung in der Elternarbeit; Faktoren für eine gelingende Kommunikation; hilfreiche Gesprächstechniken. Die theoretischen Inputs werden von praktischen Übungen und dem Durcharbeiten konkreter Fallsituationen ergänzt, um den Transfer in den Arbeitsalltag zu unterstützen. Die Teilnehmer/-innen sind bereit zu reflektieren und an sich zu arbeiten.

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

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1. Modul:

• Symptome und Störungsbilder von Autismus Spektrum
• Wie kann man Autismus erkennen?

2. Modul:

• Non verbale und verbale Kommunikation bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung – Möglichkeiten für die Förderung der Sprache und Kommunikation im schulischen Kontext (Logopädie)
• Strukturierung und visuelle Hilfen in der Förderung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung im schulischen Kontext (Ergotherapie)
• Sensorische Verarbeitungsstörungen bei Kindern mit Autismus-Spektrum- Störung, mögliche Hilfen im Alltag (Ergotherapie)

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Es wird gewünscht, den Schwergrad und gezielte Fragestellungen innerhalb 18. Oktober 2024 per Mail an petra.aberer@schule.suedtirol.it zu senden, damit die Fortbildung gezielter vorbereitet werden kann.

1. Modul:

• Symptome und Störungsbilder von Autismus Spektrum
• Wie kann man Autismus erkennen?

2. Modul:

• Non verbale und verbale Kommunikation bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung – Möglichkeiten für die Förderung der Sprache und Kommunikation im schulischen Kontext (Logopädie)
• Strukturierung und visuelle Hilfen in der Förderung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung im schulischen Kontext (Ergotherapie)
• Sensorische Verarbeitungsstörungen bei Kindern mit Autismus-Spektrum- Störung, mögliche Hilfen im Alltag (Ergotherapie)

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Es wird gewünscht, den Schwergrad und gezielte Fragestellungen innerhalb 18. Oktober 2024 per Mail an petra.aberer@schule.suedtirol.it zu senden, damit die Fortbildung gezielter vorbereitet werden kann.

Es werden Arbeitsweisen mit individuellen Lernplänen und offenem Material aufgezeigt.

• Welche Aspekte sind die Voraussetzungen für echtes freies Arbeiten?
• Wie kann eigenständiges und zielführendes Lernen organisiert werden?
• Wie können ansprechende Lernumgebungen gemeinsam mit den Kindern gestaltet werden?
• Welche Rolle spielt die Lerngruppe, welche die Lehrperson?

Diesen Fragen wird nachgegangen und im Erfahrungstausch werden mögliche Wege und Antworten gesucht.

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Das Ziel dieser Fortbildung liegt im Erlernen „psychischer Erste Hilfe – Maßnahmen“, um auch für Krisensituationen bestmöglich gerüstet zu sein.

1. Modul – Krisenmanagement: Thema „Krise“ und Krisenintervention, Aufgaben und Grenzen, Vorbereitungen für den Notfall (Trauerkoffer, Checklisten, …),
2. Modul – Krisenintervention: Benachrichtigung der Mitarbeiter/-innen, Benachrichtigung und Umgang mit den Eltern, Überbringen schlechter Nachrichten, Todesverständnis, mit Kindern und Jugendlichen über den Tod reden.
3. Modul – Krisenintervention: Rituale, Reaktionen und besondere Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen, Grundregeln im Umgang mit trauernden Kindern und Jugendlichen.

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle drei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Maximal 25 Teilnehmer/-innen. Sollte die maximale Teilnehmeranzahl überschritten werden, haben die Angemeldeten aus dem Bezirk Bozen und Umgebung Vorrang!

Webseite der Referentin

Das Ziel dieser Fortbildung liegt im Erlernen „psychischer Erste Hilfe – Maßnahmen“, um auch für Krisensituationen bestmöglich gerüstet zu sein.

1. Modul – Krisenmanagement: Thema „Krise“ und Krisenintervention, Aufgaben und Grenzen, Vorbereitungen für den Notfall (Trauerkoffer, Checklisten, …),
2. Modul – Krisenintervention: Benachrichtigung der Mitarbeiter/-innen, Benachrichtigung und Umgang mit den Eltern, Überbringen schlechter Nachrichten, Todesverständnis, mit Kindern und Jugendlichen über den Tod reden.
3. Modul – Krisenintervention: Rituale, Reaktionen und besondere Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen, Grundregeln im Umgang mit trauernden Kindern und Jugendlichen.

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle drei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Maximal 25 Teilnehmer/-innen. Sollte die maximale Teilnehmeranzahl überschritten werden, haben die Angemeldeten aus dem Bezirk Bozen und Umgebung Vorrang!

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Es werden Arbeitsweisen mit individuellen Lernplänen und offenem Material aufgezeigt.

• Welche Aspekte sind die Voraussetzungen für echtes freies Arbeiten?
• Wie kann eigenständiges und zielführendes Lernen organisiert werden?
• Wie können ansprechende Lernumgebungen gemeinsam mit den Kindern gestaltet werden?
• Welche Rolle spielt die Lerngruppe, welche die Lehrperson?

Diesen Fragen wird nachgegangen und im Erfahrungstausch werden mögliche Wege und Antworten gesucht.

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Im Rahmen des Webinars werden Lehrpersonen die Grundlagen der diversitätssensiblen Pädagogik kennenlernen. Mit Blick auf die Intersektionalität von verschiedenen Differenzlinien wird professionelles pädagogisches Handeln im Kontext von Heterogenität und sozialer Differenz besprochen und Machtverhältnisse und Ungleichheiten werden kritisch hinterfragt. Partizipativ werden Lehrpersonen Möglichkeiten erarbeiten, wie sie die Diversitätskompetenz bei Grundschulkindern fördern und inklusive, gerechte und demokratische Lehr- und Lernbedingungen schaffen können.

Das Ziel dieser Fortbildung liegt im Erlernen „psychischer Erste Hilfe – Maßnahmen“, um auch für Krisensituationen bestmöglich gerüstet zu sein.

1. Modul – Krisenmanagement: Thema „Krise“ und Krisenintervention, Aufgaben und Grenzen, Vorbereitungen für den Notfall (Trauerkoffer, Checklisten, …),
2. Modul – Krisenintervention: Benachrichtigung der Mitarbeiter/-innen, Benachrichtigung und Umgang mit den Eltern, Überbringen schlechter Nachrichten, Todesverständnis, mit Kindern und Jugendlichen über den Tod reden.
3. Modul – Krisenintervention: Rituale, Reaktionen und besondere Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen, Grundregeln im Umgang mit trauernden Kindern und Jugendlichen.

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle drei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Maximal 25 Teilnehmer/-innen. Sollte die maximale Teilnehmeranzahl überschritten werden, haben die Angemeldeten aus dem Bezirk Bozen und Umgebung Vorrang!

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Für Kinder ist der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule ein bedeutendes Ereignis. In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den Möglichkeiten und Herausforderungen, die uns im letzten Kindergartenjahr, in der Zeit des Übergangs und im ersten Grundschuljahr begegnen. Besonders Augenmerk legen wir dabei auf mathematische Lernwege und lernmethodische Kompetenzen. Und wir gehen der Frage nach, wie pädagogische Fachkräfte, Lehrpersonen und Eltern wirksam zusammenarbeiten können, damit sie eine Brücke mit dem Kind bauen.

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

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Körperliche Neugier und viele Fragen von Kindern gehören zum pädagogischen Alltag. Unterschiedliche Ausdrucksformen kindlicher Sexualität sind Teil der Entwicklung und erfordern einen liebevollen und bewussten Umgang. Und zwar so, wie es dem Alter, Entwicklungsstand und Wissensdrang des einzelnen Kindes angemessen ist.

Was ist unter kindlicher Sexualität zu verstehen? Was ist „normal“, was erlaubt? Wann werden Grenzen verletzt? Welche Informationen über Sexualität sollten Kinder in welchem Alter erhalten, was sollten sie lernen und wissen?

Es geht um ein Verständnis von kindlicher Sexualität und den Unterschied zwischen kindlicher und erwachsener Sexualität. Und darum, Kinder in ihrer psychosexuellen Entwicklung gut zu begleiten, in geeigneter Weise mit den Kindern zu sprechen, mit Eltern zusammenzuarbeiten und so einen sicheren Rahmen für Kinder zu schaffen.