Immer wieder bestätigen die Hirnforscher, dass sich musikalische Aktivitäten positiv auf die Entwicklung der menschlichen Intelligenz auswirken und dass Musik gemeinschaftsfördernd und nährend sein kann. Durch rhythmisch – musikalische Aktivitäten kann die Gemeinschaft in der Klasse positiv bestärkt werden. An einfachen ganzheitlichen Angeboten kann jeder teilnehmen, jenseits von musikalisch begabt oder unbegabt, jenseits von richtig oder falsch. 

Inhalte:

• Mit Rhythmus spielen, musikalische Rituale erfahren und Improvisationstechniken mit einfachen Regeln kennenlernen
• Eigene musikalische Stärken, Phantasie und Kreativität entdecken und entwickeln sowie hörbar und sichtbar werden lassen
• Ganzheitliche musikalische Ausdrucksformen, die leicht umsetzbar sind, kennenlernen.

Bitte Socken und eine Decke mitbringen!

Immer wieder bestätigen die Hirnforscher, dass sich musikalische Aktivitäten positiv auf die Entwicklung der menschlichen Intelligenz auswirken und dass Musik gemeinschaftsfördernd und nährend sein kann. Durch rhythmisch – musikalische Aktivitäten kann die Gemeinschaft in der Klasse positiv bestärkt werden. An einfachen ganzheitlichen Angeboten kann jeder teilnehmen, jenseits von musikalisch begabt oder unbegabt, jenseits von richtig oder falsch. 

Inhalte:

• Mit Rhythmus spielen, musikalische Rituale erfahren und Improvisationstechniken mit einfachen Regeln kennenlernen
• Eigene musikalische Stärken, Phantasie und Kreativität entdecken und entwickeln sowie hörbar und sichtbar werden lassen
• Ganzheitliche musikalische Ausdrucksformen, die leicht umsetzbar sind, kennenlernen.

Bitte Socken und eine Decke mitbringen!

Mit ihrer Buntheit und ihren vielfältigen Einsatzmöglichkeiten haben Boomwhackers längst Einzug in die musikalische Arbeit in der Elementaren Musikerziehung und in Schulen gehalten und können Kinder und Erwachsene gleichermaßen begeistern.

Michel Widmer führt ein in eine breite Palette an Spielen mit Rhythmusaktionen und Bewegungssequenzen, zu denen die bunten Röhren inspirieren können.  In diesen Spielmodellen  geht es von der Exploration über Spieltechniken  bis zur Liedbegleitung und auch zur Improvisation. Die Spielmodelle regen die Motivation und Eigenverantwortung der Teilnehmenden an und fördert auch das soziale Lernen in der Gruppe.  Alle Aktivitäten werden theoretisch beleuchtet.

Der Referent ist Sozialpädagoge mit Schwerpunkt Musik & Theater, war über 30 Jahre Universitätslehrer am Orff-Institut am Mozarteum, Internationaler Fortbildner, Clown & Theatermacher.

Wenn möglich bitte Boomwhacker mitbringen.