Immer wieder bestätigen die Hirnforscher, dass sich musikalische Aktivitäten positiv auf die Entwicklung der menschlichen Intelligenz auswirken und dass Musik gemeinschaftsfördernd und nährend sein kann. Durch rhythmisch – musikalische Aktivitäten kann die Gemeinschaft in der Klasse positiv bestärkt werden. An einfachen ganzheitlichen Angeboten kann jeder teilnehmen, jenseits von musikalisch begabt oder unbegabt, jenseits von richtig oder falsch. 

Inhalte:

• Mit Rhythmus spielen, musikalische Rituale erfahren und Improvisationstechniken mit einfachen Regeln kennenlernen
• Eigene musikalische Stärken, Phantasie und Kreativität entdecken und entwickeln sowie hörbar und sichtbar werden lassen
• Ganzheitliche musikalische Ausdrucksformen, die leicht umsetzbar sind, kennenlernen.

Bitte Socken und eine Decke mitbringen!

Immer wieder bestätigen die Hirnforscher, dass sich musikalische Aktivitäten positiv auf die Entwicklung der menschlichen Intelligenz auswirken und dass Musik gemeinschaftsfördernd und nährend sein kann. Durch rhythmisch – musikalische Aktivitäten kann die Gemeinschaft in der Klasse positiv bestärkt werden. An einfachen ganzheitlichen Angeboten kann jeder teilnehmen, jenseits von musikalisch begabt oder unbegabt, jenseits von richtig oder falsch. 

Inhalte:

• Mit Rhythmus spielen, musikalische Rituale erfahren und Improvisationstechniken mit einfachen Regeln kennenlernen
• Eigene musikalische Stärken, Phantasie und Kreativität entdecken und entwickeln sowie hörbar und sichtbar werden lassen
• Ganzheitliche musikalische Ausdrucksformen, die leicht umsetzbar sind, kennenlernen.

Bitte Socken und eine Decke mitbringen!

Schwungvolle  Lieder für jeden Tag, zu verschiedensten Themen und zum Frühling, Spielstücke,  Rhythmicals und musikalische Muntermacher  bieten viele Möglichkeiten  zu musikalischer Tätigkeit. Dabei erweitern die Schüler/-innen ihr musikalisches Handlungsrepertoire beim Singen, an den Orffinstrumenten, beim Trommeln,  beim Schlagwerken, mit Boomwhackern und anderen „Klingern“ und auch beim Tanzen.  Damit gemeinsames Musizieren und Singen gelingen kann, ist eine Wahrnehmungssensibilisierung auf vielen Ebenen notwendig.  Es braucht genaues  Zu- und Hinhören, Erspüren von Metrum und Rhythmus, Wahrnehmung der anderen,  Gefühl für Phrase  und Form, Feinmotorik für das Singen und Instrumentalspiel, Reaktionsvermögen für den Dirigenten/die Dirigentin und dies alles schlussendlich zur selben Zeit.  Das Wichtigste ist dann doch, die Begeisterung zu wecken und die Freude an musikalischen Ereignissen zu leben und zu genießen.

Die Referentin ist Leiterin der Fachgruppe Elementare Musikpädagogik/Singen der deutschen und ladinischen Musikschulen.

Es handelt sich hier um das 2. von zwei Treffen, das im Schuljahr 2020/21 Covid-bedingt  abgesagt werden musste und hiermit nachgeholt wird.

Jene Lehrpersonen, die sich bereits angemeldet haben, müssen sich nicht erneut anmelden.