Gli autori dei volumi presenteranno la pubblicazione “Oltre la lezione di Italiano L2” destinata ai bambini e alle bambine delle classi quarte e quinte della scuola primaria. Il progetto è basato su una metodologia che punta all’apprendimento di semplici contenuti disciplinari in  L2.

1^a parte: Breve introduzione al significato di DECIFRAZIONE (lettura) E CIFRATURA (scrittura). Presentazione dei casi proposti dagli insegnanti e confronto teorico-pratico sul loro materiale. Errori più frequenti nella normale acquisizione della cifratura e della decifrazione. Quando un errore diventa un campanello d’allarme. Confine tra errore fisiologico ed errore patologico. Proposte e strumenti di intervento, che gli insegnanti possono sperimentare, prima di affrontare la 2a parte del corso.

2^a parte:  Spazio di confronto su quanto è emerso durante il primo incontro, rispetto ai casi esaminati. Che cos’è un codice scritto? Cosa significa apprendere un codice scritto?  Abilità necessarie alla normale acquisizione del codice scritto. Teorie recenti sulla normale acquisizione del codice scritto. Un nuovo orientamento teorico-pratico: Manuale “LEGGO ANCH’IO”  (La sillaba come unità di base del codice scritto). Proposte di utilizzo di tale orientamento.

Ogni partecipante è pregato di  inviare (entro il 7.10.2022), alle relatrici, (via mail annamaria.francesconi@sabes.it e/o iman.peroni@sabes.it), copia di una pagina di quaderno (dettato, copia dalla lavagna, temi, etc…) dei bambini che presentano, a loro parere, difficoltà nell’apprendimento della letto-scrittura, in quanto è su questo materiale che verterà la prima parte del corso di aggiornamento.

Didattica digitale. Il feedback è molto importante nel processo di apprendimento, tanto più quando è immediato. Il digitale può offrire un utile ed efficace supporto in questo senso. Esistono diverse applicazioni che permettono agli alunni e agli insegnanti di avere dei feedback in modo immediato, offrendo anche la possibilità di memorizzare ed archiviare i risultati. Durante il corso verranno presentate alcune di queste applicazioni e verranno fornite indicazioni metodologiche per permettere agli alunni di apprendere in modo autonomo e motivante.

Didattica digitale. Il feedback è molto importante nel processo di apprendimento, tanto più quando è immediato. Il digitale può offrire un utile ed efficace supporto in questo senso. Esistono diverse applicazioni che permettono agli alunni e agli insegnanti di avere dei feedback in modo immediato, offrendo anche la possibilità di memorizzare ed archiviare i risultati. Durante il corso verranno presentate alcune di queste applicazioni e verranno fornite indicazioni metodologiche per permettere agli alunni di apprendere in modo autonomo e motivante.

1^a parte: Breve introduzione al significato di DECIFRAZIONE (lettura) E CIFRATURA (scrittura). Presentazione dei casi proposti dagli insegnanti e confronto teorico-pratico sul loro materiale. Errori più frequenti nella normale acquisizione della cifratura e della decifrazione. Quando un errore diventa un campanello d’allarme. Confine tra errore fisiologico ed errore patologico. Proposte e strumenti di intervento, che gli insegnanti possono sperimentare, prima di affrontare la 2a parte del corso.

2^a parte:  Spazio di confronto su quanto è emerso durante il primo incontro, rispetto ai casi esaminati. Che cos’è un codice scritto? Cosa significa apprendere un codice scritto?  Abilità necessarie alla normale acquisizione del codice scritto. Teorie recenti sulla normale acquisizione del codice scritto. Un nuovo orientamento teorico-pratico: Manuale “LEGGO ANCH’IO”  (La sillaba come unità di base del codice scritto). Proposte di utilizzo di tale orientamento.

Ogni partecipante è pregato di  inviare (entro il 7.10.2022), alle relatrici, (via mail annamaria.francesconi@sabes.it e/o iman.peroni@sabes.it), copia di una pagina di quaderno (dettato, copia dalla lavagna, temi, etc…) dei bambini che presentano, a loro parere, difficoltà nell’apprendimento della letto-scrittura, in quanto è su questo materiale che verterà la prima parte del corso di aggiornamento.

Il corso si propone suggerire percorsi didattici innovativi per avvicinare gli alunni allo studio di alcune macro-tematiche legate all’educazione civica.

Portare materiale di cancelleria: cartoncini, colla, forbici, colori. A settembre si daranno indicazioni precise.

Offene Lernformen und ansprechendes, einfaches Material ermöglichen echte Individualisierung im Unterricht. Dadurch finden unterschiedliche Begabungen Raum zur Entfaltung. In diesem Kurs liegt der Schwerpunkt auf der sprachlichen Entwicklung. Eine ganzheitliche, in allen Fachbereichen (einschließlich Italienisch) anwendbare Herangehensweise ist der Rahmen für diese Art von Lernen.

Praktische Handlungsschritte und Planungsüberlegungen werden anhand von konkreten Beispielen erarbeitet.

Dieser Kurs wird für die 25 Stunden Fortbildung für Integrationslehrpersonen ohne Spezialisierung anerkannt.

Il corso si propone suggerire percorsi didattici innovativi per avvicinare gli alunni allo studio di alcune macro-tematiche legate all’educazione civica.

Portare materiale di cancelleria: cartoncini, colla, forbici, colori. A settembre si daranno indicazioni precise.

Offene Lernformen und ansprechendes, einfaches Material ermöglichen echte Individualisierung im Unterricht. Dadurch finden unterschiedliche Begabungen Raum zur Entfaltung. In diesem Kurs liegt der Schwerpunkt auf der sprachlichen Entwicklung. Eine ganzheitliche, in allen Fachbereichen (einschließlich Italienisch) anwendbare Herangehensweise ist der Rahmen für diese Art von Lernen.

Praktische Handlungsschritte und Planungsüberlegungen werden anhand von konkreten Beispielen erarbeitet.

Dieser Kurs wird für die 25 Stunden Fortbildung für Integrationslehrpersonen ohne Spezialisierung anerkannt.

Didattica digitale. Il podcast è uno strumento molto interessante per gli alunni e per gli insegnanti che permette di lavorare su molteplici competenze: disciplinari, digitali, emozionali e relazionali.  Durante il corso verranno dati consigli, idee, proposte medodologiche e strumenti per utilizzare e realizzare i podcast in modo facile.

Didattica digitale. Il podcast è uno strumento molto interessante per gli alunni e per gli insegnanti che permette di lavorare su molteplici competenze: disciplinari, digitali, emozionali e relazionali.  Durante il corso verranno dati consigli, idee, proposte medodologiche e strumenti per utilizzare e realizzare i podcast in modo facile.