In diesen Treffen werden Sie sich mit Ihrer Rolle als Mitarbeiter/-in für Integration auseinandersetzen und mit spezifischen Fragen zu Inklusion und Integration beschäftigen. Außerdem werden Sie sich dem kollegialen Erfahrungsaustauch und Fallbesprechungen widmen.

Durante gli incontri verranno presentati diversi strumenti digitali e diverse applicazioni utili per la pianificazione della lezione e per l’utilizzo in classe, con particolare attenzione ai livelli linguistici eterogenei.

Rechnen lernen, Risikofaktoren bei Schülerinnen und Schülern früh erkennen und gezielt intervenieren. Der Aufbau von tragfähigen Grundvorstellungen in der Mathematik sowie das gezielte Beobachten und Einschätzen der Kompetenzen von Schülern und Schülerinnen sind wichtige Faktoren für die Prävention von Lernschwierigkeiten. Bei dieser Fortbildung wird, ausgehend von den wichtigen Bausteinen des Anfangsunterrichts, auf allgemeine Grundsätze, mögliche Stolpersteine und Risikofaktoren bei Schülern und Schülerinnen hingewiesen sowie auf zielführende Fördermaßnahmen und deren konkrete Umsetzung im Unterricht eingegangen.

1. Treffen: Zählen mit Anzahlverständnis; Absichern der Zahlwortreihe; gleich viel, mehr, weniger über Eins-zu-Eins-Zuordnung; 1mehr/1weniger als Prinzip der auf-/absteigenden Zahlwortreihe; Simultanerfassung, bewusste Simultanerfassung / quasi – Simultanerfassung aufbauen.

2. Treffen: Teile-Ganzes-Verständnis der Zahlen bis 10; Dazugeben und Wegnehmen als Handeln mit Zahl-Teilen und Zahl-Ganzen; Zahlzerlegungen bis 10; Erarbeiten und Sichern weiterer nichtzählender Strategien.

Dieser Kurs wird für die 25 Stunden Fortbildung für Integrationslehrpersonen ohne Spezialisierung anerkannt.

Durante gli incontri verranno presentati diversi strumenti digitali e diverse applicazioni utili per la pianificazione della lezione e per l’utilizzo in classe, con particolare attenzione ai livelli linguistici eterogenei.

Wir werden uns mit dem Berufsbild, mit den Aufgaben und Tätigkeiten im Unterricht und im Team auseinandersetzen und wesentliche Aspekte in der Zusammenarbeit mit der Schulleitung, den Fachlehrkräften, den Eltern usw. reflektieren.

Dieser Kurs wird für die 25 Stunden Fortbildung für Integrationslehrpersonen ohne Spezialisierung anerkannt.

Was uns das Kind zeigt, ist manchmal nicht die Botschaft, die es uns geben möchte. In diesem Kurs geht es darum, oftmals ungünstige, für das Kind nicht zu verstehende Signale zu erkennen und so umzustellen, dass es dem Kind überhaupt erst möglich wird, ein für seine Entwicklung und Förderung positives Verhalten abzurufen.

• Vermittlung von klaren und für das Kind verständlichen Signalen
• Aufbau von Förderung und Lernbereitschaft beim Kind
• Abbau von ungünstigen, die Entwicklung des Kindes beeinträchtigenden Verhaltensweisen
• Aufbau von Selbständigkeit und Eigenständigkeit
• Aufbau von sozial kompetenten Verhaltensweisen für das ganze weitere Leben

(Webseite der Referentin; LOVT Konzept)

Immer häufiger werden Lehrpersonen mit unberechenbaren, aggressiven oder provokanten Verhaltensweisen von Schülern und Schülerinnen konfrontiert. Wie können sie darauf reagieren? Wo sind die Grenzen der pädagogisch-didaktischen Arbeit? Welche Beobachtungen führen zu einem Antrag um Abklärung? Bei diesen Treffen werden den Teilnehmern und Teilnehmerinnen Antworten und Hilfen aus kinder-/jugendpsychiatrischer und -psychotherapeutischer Sicht  gegeben.

Dieser Kurs wird für die 25 Stunden Fortbildung für Integrationslehrpersonen ohne Spezialisierung anerkannt.

Diese Treffen dienen dem stufenübergreifenden Informations- und Erfahrungsaustausch zum ThemaIntegration/Inklusion, der Klärung von praktischen Fragen und Anliegen sowie der Vernetzung mit Diensten im Bezirk.

Das 1. Treffen findet online statt.

Dieser Kurs wird für die 25 Stunden Fortbildung für Integrationslehrpersonen ohne Spezialisierung anerkannt.

In diesen Treffen werden Sie sich mit Ihrer Rolle als Mitarbeiter/-in für Integration auseinandersetzen und mit spezifischen Fragen zu Inklusion und Integration beschäftigen. Außerdem werden Sie sich dem kollegialen Erfahrungsaustauch und Fallbesprechungen widmen.