Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen bedeutet, jemanden wiederholt zu schikanieren, zu beleidigen, zu verspotten und von der Gruppe auszuschließen. Mobbing geschieht nur dann, wenn es vom Umfeld, d. h. von Mitschülern und Mitschülerinnen, Lehrpersonen oder anderen Beteiligten zugelassen oder nicht bemerkt wird. Im Mittelpunkt der Veranstaltung stehen folgende Themen und Fragen:

• Was ist Mobbing, was ist Cybermobbing?
• Wie entstehen Mobbing  und Cybermobbing?
• Prävention von Mobbing und Gewalt an Schulen
• Handlungsstrategien bei Mobbing an Schulen
• Vorstellung eines Handlungsleitfadens bei Mobbing an Schulen

Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen bedeutet, jemanden wiederholt zu schikanieren, zu beleidigen, zu verspotten und von der Gruppe auszuschließen. Mobbing geschieht nur dann, wenn es vom Umfeld, d. h. von Mitschülern und Mitschülerinnen, Lehrpersonen oder anderen Beteiligten zugelassen oder nicht bemerkt wird. Im Mittelpunkt der Veranstaltung stehen folgende Themen und Fragen:

• Was ist Mobbing, was ist Cybermobbing?
• Wie entstehen Mobbing  und Cybermobbing?
• Prävention von Mobbing und Gewalt an Schulen
• Handlungsstrategien bei Mobbing an Schulen
• Vorstellung eines Handlungsleitfadens bei Mobbing an Schulen

In der heutigen Gesellschaft ist eine wachsende Heterogenität zu beobachten. Infolge dieser Entwicklung kann es nicht mehr als sicher gelten, dass die leitenden Wertvorstellungen, die für den Zusammenhalt in der Gesellschaft wichtig sind, von der nachwachsenden Generation als selbstverständlich hingenommen und akzeptiert werden. Integration bedeutet deshalb heute, vermehrte Anstrengungen in den Erziehungs- und Bildungsprozessen anzustellen, um Normen und Werte, die unsere kulturellen Überzeugungen repräsentieren und die teilweise auch rechtlich abgesichert sind, zu verdeutlichen und offensiv zu verteidigen. Dennoch kann die Vermittlung von Werten nur partiell durch Instruktion und Belehrung erfolgen, es muss Überzeugungsarbeit geleistet werden, die durch geeignete pädagogische und didaktische Prinzipien ausgelegt und in einer demokratischen Schul- und Unterrichtskultur verankert ist. 

Der Kurs zeigt einige grundlegende Spannungsfelder auf, die für die Gestaltung von Lernprozessen maßgeblich sind, und weist auf Problemlagen der gesellschaftlichen Entwicklung hin. Auf dieser Grundlage werden einige ausgewählte didaktische Materialien vorgestellt und diskutiert, an denen Möglichkeiten und Grenzen didaktischen Handelns aufgezeigt und erörtert werden können.

Der Referent (Vita) ist emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Pädagogik des Primar- und Sekundarbereichs am Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen.