| BU 35.42 | Museum Pons Drusi – ein Einblick in die Südtiroler Archäologie | 4 |
| BU 11.63 | Treffen der Care-Team-Mitglieder | 16 |
| BU 13.56 | Systemisches Führen und Leiten von Gruppen 2 – Aufbaukurs | 15 |
| BU 22.54 | Operare per l’autonomia di alunni con disturbi specifici dell’apprendimento | 9 |
| BU 35.52 | Die Bozner Industriezone mit dem Fahrrad erkunden | 13 |
| BU 41.50 | Aus alt mach neu: Upcycling – kreative Ideen für Technik- und Kunstunterricht | 18 |
| BU 21.64 | Einladung zur Hospitation in der anderen Schulstufe | 1 |
| BU 13.53 | Freiarbeit – Individualisierung und Gemeinschaft | 19 |
| BU 15.51 | Werteerziehung im gesellschaftlichen Wandel – pädagogische und didaktische Perspektiven für den Unterricht | 22 |
| BU 11.58 | Meine Aufgaben und meine Rolle als Integrationslehrkraft | 21 |
| BU 43.50 | Musik macht das Leben bunt: Miteinander grooven, singen und swingen! 2. Teil | 18 |
| BU 11.60 | Treffen der Koordinatorinnen und Koordinatoren für Integration | 8 |
| BU 11.61 | Supervision für Mitarbeiter/-innen für Integration | 7 |
| BU 11.64 | Austausch zwischen Lehrpersonen für Inklusion und Integration | 2 |
| BU 11.65 | Lernstörungen beim Schreiben und Lesen früh erkennen: Förderdiagnostik, Maßnahmen | 10 |
| BU 11.67 | Verhaltensauffällige Kinder im Unterricht fördern | 13 |
| BU 11.68 | Wenn die Angst bremst: Ängsten von Jugendlichen in der Schule begegnen | 4 |
| BU 11.69 | ADHS-Teachertraining | 15 |
| BU 11.70 | Verhaltensauffälligkeiten: Wer es schwer hat, wird schwierig | 18 |
| BU 11.72 | Verletzende Erfahrungen – heilsame Narben | 12 |
| BU 11.71 | Den inklusiven Unterricht mit digitalen Hilfsmitteln unterstützen | 22 |
| BU 13.60 | Bewertung in beschreibender Form verfassen | 9 |
| BU 13.63 | Kooperative Lernformen | 5 |
| BU 45.61 | Himmel, Hölle, Fegefeuer | 12 |
| BU 45.62 | Maria aus Magdala – Auf den Spuren einer besonderen Frau | 8 |
| BU 22.60 | Ricette di lettura per una biblioteca di… emozioni! | 23 |
| BU 43.62 | Mit Musik schwingen und klingen: Musik und Bewegung im Unterricht | 10 |
| BU 13.61 | Individualisierung statt permanenter Differenzierung | 25 |
| BU 25.60 | Attenti al Lupo! Who’s Afraid of Little Wolf? | 18 |
| BU 22.63 | Alunni con ADHD: informazioni, suggerimenti e strategie da adottare | 13 |
| BU 43.61 | Schulchor – Stimmbildung | 2 |
| BU 61.60 | Theater – die Welt erleben und verstehen! | 3 |
| BU 23.60 | Deutsch lehren lernen in sprachlich vielfältigen Lerngruppen | 18 |
| BU 18.60 | Elterngespräche erfolgreich und konstruktiv führen – Einsteigerkurs | 14 |
| BU 18.61 | Anspruchsvolle Elterngespräche konstruktiv und wirkungsvoll führen – Aufbaukurs | 6 |
| BU 15.60 | Mobbing & Cybermobbing: Hinschauen und handeln | 12 |
| BU 21.60 | Deutsch – Aufbau 2. und 3. Klasse | 18 |
| BU 21.61 | Deutsch – Aufbau 4. und 5. Klasse | 14 |
| BU 21.62 | Anfangsunterricht Lesen und Schreiben: Frühförderung | 19 |
| BU 33.60 | Präsentation des Geo-Reise-Koffers und des Nachhaltigkeitskoffers | 9 |
| BU 31.62 | Kompetenzorientierter Mathematikunterricht: Geometrie | 17 |
| BU 31.61 | Mathematik besser unterrichten: Sachrechnen und Größen | 15 |
| BU 13.62 | Wie Begabtenförderung gelingen kann: Forschendes und entdeckendes Lernen | 11 |
| BU 51.60 | Umgang mit Geld hat im Alltag viele Gesichter | 3 |
| BU 68.61 | IQES: Bildung digital – von den Konzepten zu den Materialien auf IQESonline | 2 |
| BU 68.60 | Arbeiten und Lernen mit Microsoft Office 365: Forms, OneDrive, Sway, Teams und Whiteboard | 24 |
| BU 68.63 | Einführung in die Lernplattform Moodle | 2 |
| BU 44.60 | Abenteuerliche Bewegungsspiele | 21 |
| BU 66.60 | Erste Hilfe bei Kindern und Jugendlichen: Lebensrettende Sofortmaßnahmen | 26 |
| BU 22.61 | Apprendere in autonomia | 19 |
| BU 22.62 | Usare Microsoft Teams in classe | 16 |
| BU 11.73 | Über die Grobmotorik zur Feinmotorik und richtigen Stifthaltung | 19 |
| BU 21.01 | Webinare zum Roten Faden im Deutschunterricht | 0 |
| BU 11.66 | Jugendliche und Erwachsene mit Rechtschreibstörungen – ein Tabuthema? | 0 |
