In diesem Webinar bekommen Sie einen technischen Überblick über das digitale Register und wie man im Alltag damit arbeitet. Sie erhalten Antworten auf Ihre ganz persönlichen sowie auf folgende allgemeine Fragen:

Wo und wie …

trage ich meine täglichen Unterrichtsinhalte ein?

vermerke ich (Online-)Hausaufgaben?

hinterlege ich digitale Unterrichtsmaterialien für meine Schüler/-innen?

halte ich Unterrichtsbeobachtungen, Kompetenzen und Noten fest (Beispiele formativer und summativer Bewertung)?

trete ich mit Schülern/Schülerinnen und deren Eltern in Kontakt?

Das Webinar richtet sich in erster Linie an Lehrpersonen, die noch keine/nur wenig Erfahrung mit dem digitalen Register im Unterrichtsalltag haben bzw. ihre Erfahrungen nochmals auffrischen möchten.

Die Teilnehmer/-innen benötigen ein digitales Gerät, eine stabile Internetverbindung, Microsoft Teams als App oder über den Web-Browser, ev. Kopfhörer.  Ein zweites digitales Gerät (z.B. Smartphone oder Tablet) zum Nachschauen/Ausprobieren im eigenen digitalen Register kann von Vorteil sein.

Lernplattformen wie Microsoft Teams oder Google Workspace sind zentrale Schnittstellen für die Planung und Durchführung eines kompetenzorientierten Unterrichts mit digitalen Medien. 

In dieser Fortbildung wird anhand konkreter Beispiele gezeigt, wie eine Lernplattform im Unterricht eingesetzt werden kann. Im Zentrum stehen dabei folgende Fragen: 

• Wie kann eine Lernplattform für das kollaborative und partizipative Arbeiten im Unterricht genutzt werden? 
• Welche Möglichkeiten bietet eine Lernplattform für das asynchrone Arbeiten? 
• Wie kombiniert man die digitalen Medien sinnvoll mit klassischen Lernmethoden?

Am Folgenachmittag besteht für die Teilnehmenden die Möglichkeit, konkrete Beispiele aus dem eigenen Unterricht zu präsentieren und aufgetretene Fragen zu klären.

In dieser Fortbildung lernen Sie eine Auswahl an kostenlosen und in der Praxis erprobten Werkzeugen kennen, die Ihnen neue Wege der Unterrichtsgestaltung in den Bereichen Organisation, Übung, Kollaboration, Gestaltung, Präsentation und Evaluation ermöglichen. Sie erhalten Einblick in die jeweiligen digitalen Tools, ihre didaktische Relevanz und ihre Einsatzgebiete und können diese in Form von praktischen Übungen direkt ausprobieren und dabei Anwendungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht entwickeln. Am Ende verlassen Sie die Fortbildung mit einer breit gefächerten Werkzeugkiste und zahlreichen Ideen, Inspirationen und ersten eigenen Anwendungen für den konkreten Einsatz in Ihrem Unterricht.

Es ist von Vorteil, wenn die Teilnehmer/-innen über einen Zugang zu einem Microsoft-Konto (Lasis oder Snets) verfügen und die entsprechende E-Mail-Adresse inklusive Passwort kennen.

Mit Bewegung klappt das Lernen besser: Förderung der kognitiven Fähigkeiten durch gezielte Bewegungsangebote.

In dieser Fortbildung lernen Sie eine Auswahl an kostenlosen und in der Praxis erprobten Werkzeugen kennen, die Ihnen neue Wege der Unterrichtsgestaltung in den Bereichen Organisation, Übung, Kollaboration, Gestaltung, Präsentation und Evaluation ermöglichen. Sie erhalten Einblick in die jeweiligen digitalen Tools, ihre didaktische Relevanz und ihre Einsatzgebiete und können diese in Form von praktischen Übungen direkt ausprobieren und dabei Anwendungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht entwickeln. Am Ende verlassen Sie die Fortbildung mit einer breit gefächerten Werkzeugkiste und zahlreichen Ideen, Inspirationen und ersten eigenen Anwendungen für den konkreten Einsatz in Ihrem Unterricht.

Es ist von Vorteil, wenn die Teilnehmer/-innen über einen Zugang zu einem Microsoft-Konto (Lasis oder Snets) verfügen und die entsprechende E-Mail-Adresse inklusive Passwort kennen.

Praxisnahes Theater – Inklusion – konkrete Umsetzung. Anhand eines konkreten Theatertextes wird aufgezeigt, wie sich die gesamte Klasse mit einfachen Elementen aus dem Improvisationstheater bei der Erarbeitung integrieren lässt. Dadurch werden klassische Kinderstücke entstaubt und aufgefrischt. Es sollen dabei Möglichkeiten aufgezeigt werden, die das Theater bietet, um allen Kindern einen passenden Raum bei der Aufführung zu geben.

Smartphone, Tablet und PC, haben unsere Lebenswelt extrem erweitert. Das Internet ist Spielraum und Spielplatz und bietet uns allen eine vielfältige Chance. Doch neben all diesen Reizen gibt es auch einige Risiken, wenn wir auf der digitalen Welle mitsurfen möchten. Cybermobbing ist eine Art von Mobbing, die Kinder und Jugendliche unter Umständen bis unters eigene Dach verfolgt. Die Folgen für die Betroffenen sind real und mitunter extrem schmerzhaft.

Ziel der Fortbildung ist es, das Phänomen Cybermobbing kennen und verstehen zu lernen und darüber hinaus Einblicke in die Gewaltprävention und -reduktion zu bekommen.

1. Treffen: Grundlagen und nützliche Informationen

Grundlagen zu Cybermobbing, Unterschiede zwischen Mobbing und Cybermobbing, Rechtliches Grundwissen zu Mobbing und Cybermobbing, Grundsätze der Gewaltprävention.

2. Treffen: Vertiefung und Praxis

Praxisbeispiele zur Intervention bei Cybermobbing (Dos und Don’ts), Austauschmöglichkeit zu Best Practice Erfahrungen, Präsentation „Handlungsleitfaden Mobbing und Cybermobbing in der Schule“ .

Der  Referent ist Bildungs- und Erziehungswissenschaftler, Mediator und Konfliktberater, Koordinator der Fachstelle Gewalt im Forum Prävention

Smartphone, Tablet und PC, haben unsere Lebenswelt extrem erweitert. Das Internet ist Spielraum und Spielplatz und bietet uns allen eine vielfältige Chance. Doch neben all diesen Reizen gibt es auch einige Risiken, wenn wir auf der digitalen Welle mitsurfen möchten. Cybermobbing ist eine Art von Mobbing, die Kinder und Jugendliche unter Umständen bis unters eigene Dach verfolgt. Die Folgen für die Betroffenen sind real und mitunter extrem schmerzhaft.

Ziel der Fortbildung ist es, das Phänomen Cybermobbing kennen und verstehen zu lernen und darüber hinaus Einblicke in die Gewaltprävention und -reduktion zu bekommen.

1. Treffen: Grundlagen und nützliche Informationen

Grundlagen zu Cybermobbing, Unterschiede zwischen Mobbing und Cybermobbing, Rechtliches Grundwissen zu Mobbing und Cybermobbing, Grundsätze der Gewaltprävention.

2. Treffen: Vertiefung und Praxis

Praxisbeispiele zur Intervention bei Cybermobbing (Dos und Don’ts), Austauschmöglichkeit zu Best Practice Erfahrungen, Präsentation „Handlungsleitfaden Mobbing und Cybermobbing in der Schule“ .

Der  Referent ist Bildungs- und Erziehungswissenschaftler, Mediator und Konfliktberater, Koordinator der Fachstelle Gewalt im Forum Prävention

Damit Kinder mitfühlend und konstruktiv miteinander umgehen lernen, ist es wesentlich, ihr Wertebewusstsein zu stärken. Das „Philosophieren mit Kindern nach T.E.Jackson“ ist eine hervorragende Möglichkeit, das Reflexions- und Urteilsvermögen der Kinder zu unterstützen und Kinder so bei der Bildung ihrer Werte zu begleiten und zu fördern. Durch das gemeinsame Philosophieren werden Urteilsvermögen und Selbstbewusstsein gestärkt, Toleranz und Respekt gegenüber Andersdenkenden und Fremdem kultiviert sowie Mitgefühl und Verantwortungsbewusstsein genährt. Alltagsrelevant und praxisbezogen werden Möglichkeit und Beispiele vorgestellt, um das Kind bei der sinnerfüllten, glücklichen Entfaltung seiner Potenziale und Talente konstruktiv zu unterstützen.

Webseite der Referentin

• Aktivierung des Notfallsystems, Erkennen und Meldung eines Notfalls.
• Anatomische und körperliche Besonderheiten bei Kindern im Unterschied zu den Erwachsenen. 
• Umgang mit Kindern bei einem Notfall. 
• Richtiges Handeln bei Atemwegsverlegungen. 
• Aufrechterhaltung der Lebensfunktionen, Lagerung des Unfallopfers. Selbstschutz der Erste Hilfe Leistenden. 
• Anwendung diverser praktischer Techniken (Verbandstechniken,…). 
• Herz-Lungen-Wiederbelebung. 
• Praktische Anwendung anhand von Übungen zu den behandelten  Themenbereichen.

Lernplattformen wie Microsoft Teams oder Google Workspace sind zentrale Schnittstellen für die Planung und Durchführung eines kompetenzorientierten Unterrichts mit digitalen Medien. 

In dieser Fortbildung wird anhand konkreter Beispiele gezeigt, wie eine Lernplattform im Unterricht eingesetzt werden kann. Im Zentrum stehen dabei folgende Fragen: 

• Wie kann eine Lernplattform für das kollaborative und partizipative Arbeiten im Unterricht genutzt werden? 
• Welche Möglichkeiten bietet eine Lernplattform für das asynchrone Arbeiten? 
• Wie kombiniert man die digitalen Medien sinnvoll mit klassischen Lernmethoden?

Am Folgenachmittag besteht für die Teilnehmenden die Möglichkeit, konkrete Beispiele aus dem eigenen Unterricht zu präsentieren und aufgetretene Fragen zu klären.

In der heutigen Gesellschaft ist eine wachsende Heterogenität zu beobachten. Infolge dieser Entwicklung kann es nicht mehr als sicher gelten, dass die leitenden Wertvorstellungen, die für den Zusammenhalt in der Gesellschaft wichtig sind, von der nachwachsenden Generation als selbstverständlich hingenommen und akzeptiert werden. Integration bedeutet deshalb heute, vermehrte Anstrengungen in den Erziehungs- und Bildungsprozessen anzustellen, um Normen und Werte, die unsere kulturellen Überzeugungen repräsentieren und die teilweise auch rechtlich abgesichert sind, zu verdeutlichen und offensiv zu verteidigen. Dennoch kann die Vermittlung von Werten nur partiell durch Instruktion und Belehrung erfolgen, es muss Überzeugungsarbeit geleistet werden, die durch geeignete pädagogische und didaktische Prinzipien ausgelegt und in einer demokratischen Schul- und Unterrichtskultur verankert ist.

Der Kurs zeigt einige grundlegende Spannungsfelder auf, die für die Gestaltung von Lernprozessen maßgeblich sind, und weist auf Problemlagen der gesellschaftlichen Entwicklung hin. Auf dieser Grundlage werden einige ausgewählte didaktische Materialien vorgestellt und diskutiert, an denen Möglichkeiten und Grenzen didaktischen Handelns aufgezeigt und erörtert werden können.

Der Referent ist emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Pädagogik des Primar- und Sekundarbereichs am Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen. Vita.