In der Veranstaltung werden Schritte und Maßnahmen besprochen, die auf dem Weg von der Ausganglage zum IBP notwendig sind. Dazu gehören u.a. das Sammeln der Beobachtungen, die Analyse der Situation, das Gespräch mit den Eltern, eine klare, aussagefähige Formulierung des Antrages um Abklärung und des Individuellen Bildungsplanes.

1. Modul:  Grobmotorik – Körperschema – Raumlage: Großräumige Bewegungen werden ökonomischer, zielgerichteter und auch „geschmeidiger“ ausgeführt, wenn die Zusammenarbeit von Sinnwahrnehmung, zentralem Nervensystem und Muskulatur gut funktioniert. Psychomotorische Förderung bemüht sich in starkem Maße darum, die Wahrnehmung des eigenen Körpers in der Umwelt zu optimieren und zu differenzieren sowie deren sensorische Integration zu verbessern. Dies sind wichtige Voraussetzungen für ein gutes Körperschema und eine sichere Raumlage.

2. Modul:  Feinmotorik – Grafmotorik – Stifthaltung- und Stiftführung: Das Schreiben als eine grundlegende Kulturtechnik wird wesentlich durch eine feine Abstimmung zwischen der prozessbegleitenden visuellen Wahrnehmung, taktilen Reizen und Bewegungen von Fingern, Hand und Arm ermöglicht. Wie dies erfolgt und gefördert werden kann, schauen wir uns genauer an!

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Webseite der Referentin

1° modulo: Breve introduzione al significato di DECIFRAZIONE (lettura) E CIFRATURA (scrittura). Presentazione dei casi proposti dagli insegnanti e confronto teorico-pratico sul loro materiale. Errori più frequentati nella normale acquisizione della cifratura e della decifrazione. Quando un errore diventa un campanello d* allarme. Confine tra errore fisiologico ed errore patologico. Proposte e strumenti di intervento, che gli insegnanti possono sperimentare, prima di affrontare la 2° parte del corso.

2° modulo: Spazio di confronto su quanto è emerso durante il primo incontro, rispetto ai casi esaminati. Che cos’è un codice scritto? Cosa significa apprendere un codice scritto?  Abilità necessarie alla normale acquisizione del codice scritto. Teorie recenti sulla normale acquisizione del codice scritto. Un nuovo orientamento teorico-pratico: Manuale “LEGGO ANCH’IO” (La sillaba come unità di base del codice scritto). Proposte di utilizzo di tale orientamento.

Ogni partecipante è pregato di inviare (entro 15.10,24), alle relatrici, (via mail annamaria.francesconi@sabes.it e/o iman.peroni@sabes.it), della letto-scrittura, in quanto è su questo materiale che verterà la prima parte del corso di aggiornamento.

Il corso è modulare e l’iscrizione è valida per entrambi gli incontri. Nel caso in cui foste impossibilitati a frequentare un modulo, contattate la coordinatrice (info@fobu.eu).

1. Modul:  Grobmotorik – Körperschema – Raumlage: Großräumige Bewegungen werden ökonomischer, zielgerichteter und auch „geschmeidiger“ ausgeführt, wenn die Zusammenarbeit von Sinnwahrnehmung, zentralem Nervensystem und Muskulatur gut funktioniert. Psychomotorische Förderung bemüht sich in starkem Maße darum, die Wahrnehmung des eigenen Körpers in der Umwelt zu optimieren und zu differenzieren sowie deren sensorische Integration zu verbessern. Dies sind wichtige Voraussetzungen für ein gutes Körperschema und eine sichere Raumlage.

2. Modul:  Feinmotorik – Grafmotorik – Stifthaltung- und Stiftführung: Das Schreiben als eine grundlegende Kulturtechnik wird wesentlich durch eine feine Abstimmung zwischen der prozessbegleitenden visuellen Wahrnehmung, taktilen Reizen und Bewegungen von Fingern, Hand und Arm ermöglicht. Wie dies erfolgt und gefördert werden kann, schauen wir uns genauer an!

Das Kursangebot ist modular, die Anmeldung gilt für alle zwei Treffen. Sollten Sie an einem Modul nicht teilnehmen, kontaktieren Sie bitte die Koordinatorin (info@fobu.eu).

Webseite der Referentin

1° modulo: Breve introduzione al significato di DECIFRAZIONE (lettura) E CIFRATURA (scrittura). Presentazione dei casi proposti dagli insegnanti e confronto teorico-pratico sul loro materiale. Errori più frequentati nella normale acquisizione della cifratura e della decifrazione. Quando un errore diventa un campanello d* allarme. Confine tra errore fisiologico ed errore patologico. Proposte e strumenti di intervento, che gli insegnanti possono sperimentare, prima di affrontare la 2° parte del corso.

2° modulo: Spazio di confronto su quanto è emerso durante il primo incontro, rispetto ai casi esaminati. Che cos’è un codice scritto? Cosa significa apprendere un codice scritto?  Abilità necessarie alla normale acquisizione del codice scritto. Teorie recenti sulla normale acquisizione del codice scritto. Un nuovo orientamento teorico-pratico: Manuale “LEGGO ANCH’IO” (La sillaba come unità di base del codice scritto). Proposte di utilizzo di tale orientamento.

Ogni partecipante è pregato di inviare (entro 15.10,24), alle relatrici, (via mail annamaria.francesconi@sabes.it e/o iman.peroni@sabes.it), della letto-scrittura, in quanto è su questo materiale che verterà la prima parte del corso di aggiornamento.

Il corso è modulare e l’iscrizione è valida per entrambi gli incontri. Nel caso in cui foste impossibilitati a frequentare un modulo, contattate la coordinatrice (info@fobu.eu).