Disturbi di apprendimento: riconoscere i problemi e prendere misure adeguate

1° modulo: Breve introduzione al significato di DECIFRAZIONE (lettura) E CIFRATURA (scrittura). Presentazione dei casi proposti dagli insegnanti e confronto teorico-pratico sul loro materiale. Errori più frequentati nella normale acquisizione della cifratura e della decifrazione. Quando un errore diventa un campanello d* allarme. Confine tra errore fisiologico ed errore patologico. Proposte e strumenti di intervento, che gli insegnanti possono sperimentare, prima di affrontare la 2° parte del corso.

2° modulo: Spazio di confronto su quanto è emerso durante il primo incontro, rispetto ai casi esaminati. Che cos’è un codice scritto? Cosa significa apprendere un codice scritto?  Abilità necessarie alla normale acquisizione del codice scritto. Teorie recenti sulla normale acquisizione del codice scritto. Un nuovo orientamento teorico-pratico: Manuale “LEGGO ANCH’IO” (La sillaba come unità di base del codice scritto). Proposte di utilizzo di tale orientamento.

Ogni partecipante è pregato di inviare (entro 15 dicembre 2024), a Francesconi Anna Maria (mail: annnamaria.francesconi@sabes.it), materiale scritto prodotto dai bambini (es: dettato di parole e frasi), che saranno poi oggetto di riflessione durante il corso.

Il corso è modulare e l’iscrizione è valida per entrambi gli incontri. Nel caso in cui foste impossibilitati a frequentare un modulo, contattate la coordinatrice (info@fobu.eu).