Beim ersten Treffen der Fortbildung werden die verschiedenen Formen einer interaktiven Tafel vorgestellt. Dabei werden Fragen und Einsatzmöglichkeiten rund um das Whiteboard erörtert. Es werden unterschiedliche Formen von digitalen Tafeln, die in Schulen verwendet werden, vorgestellt. Der Vergleich zwischen traditionellen und interaktiven Tafeln wird angesprochen, inklusive der Vor- und Nachteile einer digitalen Tafel. Es wird erklärt, wie die digitale Tafel ohne Support eines PCs oder Laptops genutzt werden kann, sowie die Nutzung in Verbindung mit einem PC oder Laptop. Auch werden Beispiele von verschiedenen Softwareprodukten gezeigt, die in Zusammenarbeit mit der digitalen Tafel verwendet werden können. Während der Fortbildung haben die Kursteilnehmer/-innen die Möglichkeit, die Tafel zu testen. Da es am Kursort derzeit 7 Whiteboards von 3 unterschiedlichen Herstellern gibt, können die erläuterten Anwendungsmöglichkeiten in Kleingruppen an den 3 verschiedenen Modellen ausprobiert und dann in der Gruppe besprochen werden.

Beim zweiten Treffen wird dann die Zusammenarbeit der digitalen Tafel mit anderen externen Geräten wie Laptops, Tablets und Handys vorgestellt, sofern dies beim ersten Treffen nicht mehr möglich war. Auch wird auf Fragen, Probleme und Anregungen der Kursteilnehmer/-innen, die sich während des ersten Treffens oder in der Folge beim Ausprobieren mit den Schülern und Schülerinnen ergeben haben, eingegangen.

Als Lehrkraft ist man jeden Tag gleichermaßen fachlich und persönlich stark gefordert. Wie gelingt es dabei, gelassen und professionell zu handeln? Sorgen über die Entwicklung eines Kindes oder Konflikte im Alltag sind herausfordernd und kräftezehrend. Nicht selten ist ein erweitertes Helfersystem an Diensten involviert. Hier ist es zentral, den eigenen Einflussbereich abzugrenzen und dennoch im Interesse des Kindes zu kooperieren. Die Teilnehmer/-innen erfahren zudem praxiserprobte Methoden, um den zunehmenden emotionalen und Verhaltensproblemen von Kindern mit einer positiven Haltung und geeigneten pädagogischen Mitteln zu begegnen, die sich unmittelbar umsetzen lassen.

es besteht die Möglichkeit, schwierige Fälle des eigenen Berufsalltags einzubringen, um Lösungen für problematische Situationen mit Kindern, Eltern und anderen beteiligten Personen und Helfersystemen zu entwerfen.

Webseite der Referentin

Repertorio lessicale ed esposizione orale con il supporto di schemi, tabelle e mappe concettuali. Il percorso laboratoriale intende affrontare la tematica dell‘esposizione orale in lingua italiana. A tal proposito, gli insegnanti verranno guidati nella costruzione di schemi, mappe e tabelle con l’ausilio di software specifico. 

Die teilnehmenden Lehrpersonen erhalten praktische Tipps für das Fotografieren und die einfache Bildbearbeitung mit Smartphones. Außerdem wird auf die technischen und rechtlichen Aspekte beim Verwenden von Bildern eingegangen.

Maximal 15 Teilnehmer/-innen

Im Kurs erhalten die teilnehmenden Lehrpersonen praktische Anleitungen und Tipps für Fördermöglichkeiten, wie ein gemeinsames, praktisches Erarbeiten der Inhalte im Unterricht gelingen kann. Wie kann das Unterrichtsmaterial der einzelnen Fächer an die Ressourcen und Bedürfnisse des Kindes angepasst werden?

Im Rahmen dieses Workshops werden mehrere einfache Upcycling-Arbeiten vorgeführt. Diese können von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erprobt werden. Jedes Werkstück kann im Unterricht mit wenig Materialien und geringem Kostenaufwand in einer Doppelstunde – oder auch weniger – hergestellt werden.

Die vorgestellten Techniken eignen sich für Grundschulkinder ab Klasse 4.

Sein Umgang mit Schöpfung

Sein Umgang mit Menschen – Kindern, Frauen, Männern

Sein Umgang mit Gesetz

Sein Umgang mit Religion

Sein Umgang mit Feiern

Der Referent ist Ordentlicher Professor für Fundamentaltheologie und Religionswissenschaft an der PHTH Brixen; Direktor des Institutes für Theologische Bildung in Bozen | Direktor des Institutes „De Pace Fidei“

Kinder, die sich selbst steuern, die konzentriert arbeiten, Enttäuschungen nach kurzer Zeit überwinden, die ausdauernd an einem Spiel dranbleiben,  Konflikte mit anderen Kindern lösen oder die sich mehrere Schritte einer Anweisung merken und diese ausführen, können erfolgreich lernen. Dazu sind gut ausgeprägte exekutive Funktionen sehr bedeutsam, die sich im Alter zwischen drei und acht Jahren besonders intensiv entwickeln. Schauen wir gemeinsam hin, wie im Kindergarten natürliche Lernmomente für die Förderung der exekutiven Funktionen genutzt werden und welche Förderelemente in der Grundschule hilfreich sind.

Webseite der Referentin

 Il corso esplora come le tecnologie digitali possano aiutare a migliorare la capacità di ascolto e di comprensione. Il corso fornirà una panoramica delle applicazioni digitali disponibili per l’esercitazione dell’ascolto (podcast, registrazioni audio e video e altri software) e per l’apprendimento del lessico attraverso attività coinvolgenti. Verranno date anche indicazioni pratiche per creare e modificare file audio.

Veränderungen von Landschaft in Südtirol: Wiesen, Weiden und ihre Nutzung, Waldentwicklung, Weidetiere und historische Entwicklungen: Wir schauen Bereiche innerhalb der Südtiroler Landschaft genauer an, die heute noch sehr oder teilweise als Weiden genutzt werden.

Die Haltung von Weidetieren auf der subalpinen Stufe drängte seit der Bronzezeit den Wald zurück; Pflanzen und Tiere, die offene Landschaften brauchen, konnten ihre Lebensräume ausdehnen. Wie wirkt sich die Art der Beweidung auf die Pflanzen aus?

Seit über hundert Jahren geht die Weidepraxis zurück, nachdem viel weniger Nutztiere weiden und diese nicht mehr behirtet werden. Wie wirkt sich die Beweidung auf die Biodiversität aus? In drei thematischen Stationen gehen wir den Zusammenhängen nach.

Unser Lebensmittelmarkt und die Essgewohnheiten, die EU-Agrarbeiträge für Almflächen, Tierpreise und Freizeitverhalten spielen eine größere Rolle, als es das Thema Weiden erwarten lässt.

Im Herbst 2024 wird es dazu im Naturmuseum eine Sonderausstellung geben.

Die teilnehmenden Lehrpersonen können, nach Vereinbarung der Schule mit den möglichen Referenten und Referentinnen, darunter auch Hirten, eine Exkursion mit Schülern und Schülerinnen planen.

Als Lehrkraft ist man jeden Tag gleichermaßen fachlich und persönlich stark gefordert. Wie gelingt es dabei, gelassen und professionell zu handeln? Sorgen über die Entwicklung eines Kindes oder Konflikte im Alltag sind herausfordernd und kräftezehrend. Nicht selten ist ein erweitertes Helfersystem an Diensten involviert. Hier ist es zentral, den eigenen Einflussbereich abzugrenzen und dennoch im Interesse des Kindes zu kooperieren. Die Teilnehmer/-innen erfahren zudem praxiserprobte Methoden, um den zunehmenden emotionalen und Verhaltensproblemen von Kindern mit einer positiven Haltung und geeigneten pädagogischen Mitteln zu begegnen, die sich unmittelbar umsetzen lassen.

es besteht die Möglichkeit, schwierige Fälle des eigenen Berufsalltags einzubringen, um Lösungen für problematische Situationen mit Kindern, Eltern und anderen beteiligten Personen und Helfersystemen zu entwerfen.

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 Il corso esplora come le tecnologie digitali possano aiutare a migliorare la capacità di ascolto e di comprensione. Il corso fornirà una panoramica delle applicazioni digitali disponibili per l’esercitazione dell’ascolto (podcast, registrazioni audio e video e altri software) e per l’apprendimento del lessico attraverso attività coinvolgenti. Verranno date anche indicazioni pratiche per creare e modificare file audio.

Kinder, die sich selbst steuern, die konzentriert arbeiten, Enttäuschungen nach kurzer Zeit überwinden, die ausdauernd an einem Spiel dranbleiben,  Konflikte mit anderen Kindern lösen oder die sich mehrere Schritte einer Anweisung merken und diese ausführen, können erfolgreich lernen. Dazu sind gut ausgeprägte exekutive Funktionen sehr bedeutsam, die sich im Alter zwischen drei und acht Jahren besonders intensiv entwickeln. Schauen wir gemeinsam hin, wie im Kindergarten natürliche Lernmomente für die Förderung der exekutiven Funktionen genutzt werden und welche Förderelemente in der Grundschule hilfreich sind.

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