Anfangsunterricht Lesen und Schreiben: Stolpersteine frühzeitig erkennen

1. Modul „Methodische Ideen“: Vier-Säulen-Modell, Stufenmodell der Schreib- und Leseentwicklung – was können unsere Schulanfänger, Beobachtungshilfen zur Ausgangslage, Lernstandserhebungen, Einführung der Anlauttabelle, verschiedene Übungen und Spiele, Buchstabentag, Synthesefähigkeit entwickeln – Übungen.

2. Modul „Phonologische Bewusstheit“:  Die „phonologische Bewusstheit“ gilt als wichtigster Faktor für die Entwicklung von Lese- und Schreibkompetenzen. Nach einer theoretischen Einführung wird das Materialpaket „Quaky“ vorgestellt. Dieses didaktische Material bietet eine Vielzahl von Übungs- und Spielmöglichkeiten, das den  Kindern grundlegende Einsichten in die Sprachstruktur erleichtert und für alle drei Landessprachen geeignet ist. 

3. Modul  „Stolpersteine im Schriftspracherwerb“:  Es ist inzwischen unumstritten, dass durch frühe und kompetente Förderung auch so genannte Risikokinder eine angemessene Lese- Schreibkompetenz entwickeln und Sekundärfolgen ausbleiben bzw. minimiert werden können. Es geht darum Warnsignale, mögliche Risikofaktoren früh zu erkennen und an die jeweilige Entwicklungsstufe angepasste Maßnahmen zur Förderung der Teilfertigkeiten zu planen und umzusetzen.

4. Modul „Lese- und Schreibentwicklung beobachten und begleiten“: Schreibanlässe, Schreibproben auswerten und interpretieren, Übungsmaterialien und -formen gezielt einsetzen, besondere Buchstaben, häufige Wörter; Leseentwicklung beobachten und begleiten, Texte lesbar machen.